Basique·Grammaire

articles indéfinis

On utilise les articles indéfinis « un » ; « une » ou « des » pour les choses ou personnes non définies (non identifiées avec précision). Le déterminant est placé devant le nom masculin, féminin ou pluriel.

masculin singulier    → un jour

féminin singulier   → une nuit

masculin ou féminin pluriel      → des mois / des  semaines

x

Exercice 1        Exercice 2       Exercice 3         Exercice 4

Exercice 5           Exercice 6        Exercice 7

Avancé·Basique·Expression écrite·Intermédiare

Conseils pour l’expression écrite

Les règles à respecter :

  • Il faut respecter le nombre de mots. Ex : le chien = 2 mots; l’hôtel = 1mot; c’est-à-dire = 1 mot
  • Il faut respecter la forme demandée : e-mail, lettre, récit ou sujet de type argumentatif
  • Il faut respecter la concordance des temps.
  • Faites des paragraphes, mais on saute une ligne seulement quand on change d’idée, pas au milieu d’un raisonnement.
  • Pour les sujets de type argumentatif, la conclusion doit répondre à l’introduction.
  • Il ne vaut mieux pas rajouter une idée de dernier moment si vous n’avez pas de place cohérente pour la mettre.

Réfléchir avant d’écrire

Avant de vous lancer dans la rédaction, prenez le temps de réfléchir à ce que vous allez écrire. Posez-vous des questions du type : « Qu’est-ce que je veux dire ? Comment ? Dans quel ordre ? »

La méthode :

  • Utilisez votre brouillon ! Notez le vocabulaire et les structures que vous connaissez et qui pourront vous aider à traiter le sujet.

  • Relater une expérience personnelle n’est pas toujours évident, vous risquez de manquer de moyens linguistiques pour l’exprimer. N’hésitez pas à inventer une anecdote à partir du vocabulaire dont vous disposez !

  • Il faut faire un plan de vos idées pour le sujet de type argumentatif, ou un plan du déroulement de l’action pour un récit. Classez vos idées, enrichissez les d’exemples et de détails.

  • Rédigez votre introduction au brouillon.

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Faites simple

Pas de phrases trop longues. « Plus de deux lignes pour une même phrase, c’est trop ! »

Évitez le bla-bla… Adoptez un style simple et un vocabulaire précis. N’employez pas de termes dont vous ne maîtrisez pas parfaitement le sens, au risque de confusions et de contresens. Quant aux répétitions, évitez-les en enrichissant votre vocabulaire de synonymes.

Mettez-vous à la place de votre lecteur

Quand vous prenez la plume, demandez-vous toujours si ce que vous dites est compréhensible par quelqu’un d’autre que par vous-même. Autrement dit, êtes-vous clair ?

Relisez le texte: les incohérences, fautes de grammaire et d’orthographe, vous sauteront aux yeux.

Soigner la présentation et l’orthographe

Bien écrire, c’est aussi écrire lisiblement et proprement. La présentation d’une copie intervient aussi dans la compréhension. On peut ainsi avoir le sentiment qu’une copie est mal écrite, ou qu’une pensée n’est pas assez structurée, tout simplement parce que la lecture n’en est pas fluide. »

Attention également à la ponctuation, elle peut changer le sens d’une phrase. Rappelez-vous enfin que « le style écrit est plus soutenu que le style oral ».

Seule solution ? Soigner la présentation, la ponctuation et l’orthographe.
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Révisez aussi : structure et formules de politesse pour écrire une lettre de réclamation

structure d’une carte postale pour les niveaux plus basiques

les connecteurs logiques pour donner cohérence et cohésion a vos textes

Écoute·Basique·Compréhension écrite·Lexique

Famille

Vocabulaire, possessifs et exercices

Exercice 1              Exercice 2             Exercice 3           Exercice 4           Exercice 5

Ifamille

Exercice 1        Exercice 2        Exercice 3        Exercice 4      Exercice 5       Exercice 6

Mots croisés 1          ...et 2

Compréhension écrite 1           CE 2               CE 3                Compréhension orale

La famille

Écoute·Basique·Compréhension écrite·Expression écrite

Carte postale

Vocabulaire                                     Mots-croisés

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Compréhension écrite 1             CE 2              CE 3               CE 4                CE 5

Exercice 1                 Exercice 2                  Exericice 3                 Exercice 4

Compréhension orale                                     Fautes courantes